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什么是真正的知識

2018-02-25 . 閱讀: 1,915 views

文/王田

當下社會,科技高度發達,人類認識能力和認識水平大幅提升。但是隨著知識量的增加,以及社會財富的增長,人們的幸福感卻沒有隨之而改觀。短暫的滿足之后,隨之而來的一系列社會問題,令人焦慮不安、痛苦無奈等等。這是為什么?

人們常說:知識改變命運。一般認為,功成名就,升官發財,出人頭地等,就是改變了命運。大家是否想過這樣一個事實:每個領域都有很多研究者,真正有成者,卻是極少數。就是這些極少數,生存狀況也不容樂觀。壓力、煩惱、早亡、自殺、移民等等,說明當下的知識存在缺陷,并不能從根本上改變命運。

對于知識,并不是多多益善,而是要有高度和深度。真正的知識,應該是系統、透徹、揭示本質的認知體系,并能切實指導人生和社會實踐。只有揭示本質,才具有普遍指導意義,才能從根本上改善人心,提升品質。如此才是真正改變命運。

當下教育,雖設有品德課,卻不被重視。說明品質不被重視。作為人不重視品質,與商家不重視產品質量是同樣的道理。就像農民種地,葉面大量施肥,卻忽視根部營養。所以當下的教育是缺少根基的教育。

當下宗教,普遍處于衰落期。文化精華不在,真正思想被扭曲,已不能起到正確指導作用。很明顯的一個特征:即信仰人數增加,而社會風氣卻每況愈下。這個事實,足可以說明問題;哲學和心理學還沒有上升到心性修養這個層面;國學也只能叫“行為學”,因為只是行為上的說教,缺乏指導意義的思想。比如說:人要寬容、要想開、要放下等等。如果心胸和眼界都非常狹隘,如何能做到?這是知其然,而不知其所以然。這種缺乏實質內涵的口號式說教,只能叫做“行為學”。現實中,這種現象大量存在。

人生就是選擇,而人的知識結構、認識水平,決定人的選擇和追求。如果知識結構欠缺,就會導致人生定位錯誤。定位一旦錯誤,無論怎么做都是錯。就像畫圓,圓心錯位后,不論怎樣畫,都不正確。而且畫的越大,偏差就越大。

如果定位于金錢,那么一切行為就會以“錢”為中心,其它都是次要,甚至可以忽略。這樣會嚴重局限人的眼光,而卷入利益爭斗。這與雄鷹為了爭奪食物而放棄藍天一樣可悲!這樣定位,實際是在刺激人的欲望,恰恰欲望永無止境。若欲望占據上位,那么人心自然處于下方。

當下社會,利益為主的價值導向,造成的人心滑落、人情淡漠以及生存狀態惡化等等一系列問題,就是定位錯誤產生的結果。

如何改變現狀?

轉變眼光,重新定位人生。轉變以往主次顛倒的價值取向,確立品質導向。做為產品,質量是第一位的;做為人,品質是第一位的。品質問題與產品質量問題,同樣都是致命的。當下的一切都是人心的表現和結果,只有人心的問題解決了,才能從根本上解決困惑人的煩惱問題以及各種社會問題。所以糾正人心,刻不容緩。

當務之急,對教育進行徹底改革。把品行修養納入到終身考核項目,成為學校的主導科目,并與提升晉級等聯系起來,同時設立品行監督機構,常抓不懈。只有這樣,品質才能真正被重視。從而保質保量地完成教書育人的教學使命。

多少有識之士,在探尋人類的出路。其實,品質就是出路。品質反應生命的質量;品質是一切的基礎與核心;品質決定人類的命運與未來。

長遠大計,品質為上。只有良好品質,才能有效駕馭欲望,使能力得以正確發揮。相反能力越大,危害就越大。所以關注品質是人類共同責任,而且是頭等大事!

品行教育,要從娃娃抓起。小孩是接受教育的最佳時機。小孩就像小樹,一旦長歪,則很難糾正。所以品行教育,從小就要重視。

品行修養,做為終身必修科目,沒有選擇。但對于其他學科,沒有必要面面俱到,強求一律。如果確實需要,可適當補充。畢竟人生精力有限,既要博學,又要專攻,這樣有背現實。

自由靈活的教育方式,才能充分發揮孩子的聰明才智。作為人類,除了品質是共同的,其他可由專業人員來完成,沒有必要強制普及。否則只會浪費時間和精力。有的孩子天生具有某方面的天賦,如果能把時間和精力用于興趣與專長,那么專門人才就會脫穎而出。這樣在保證品質的前提下,獲得各領域所需的成果。然后把取得的成果,匯總應用,服務于人類。

然而這一切,需要良好社會氛圍以及健全機制,做為保障,才能使真正知識,浮出水面,造福人類。

左岸記:文章戛然而止,做點補充,我覺得人最重要的品質概括起來就是那最珍貴的三個字——真、善、美。怎么做到呢?當然是用知識來武裝了。對,就是文章所提到的要掌握到真正的知識。

所謂知識,第一是能夠指導我們做出更好的決策的。第二長期來看可能會給我們帶來更好的結果的信息。

知識如果用難度來分的話,從易到難可以分為“信息-加工知識-體系知識-智慧”四級。

信息就是我們日常接觸的各種信息,在這個世界上已經發生或正在發生的事實,真理,底層公式。

加工知識就是我們對這些知識的加工,理解,轉述,比如我寫的這一篇內容。

體系知識就是形成一套體系的知識。

智慧是最高級的知識,也是經過各種體系知識之間不斷的連接,化合反應,總結。最后收獲屬于自己的一整套的認知這個世界的方式,一整套解決問題的方法論,自己的一套解釋這個世界的方式。

智慧可以說是一套指導人的行為的方式,是由大量的體系知識搭建而成,而且智慧只有自下而上,而不能由他人自上而下傳授,他人能傳授給你的任何東西,對你來說都只是最底層的信息。

閱讀底層信息,思考加工,不斷地實踐反思,累積成體系,總結成自己的智慧,這就是我們學習知識的方式。

左岸

愛讀書,愛生活!

6 Comments On 什么是真正的知識

  1. 有用的,生活中能用到的,對生活有幫助的,應該是吧

  2. 人生最大的追求,當為求善和求知

  3. 左岸的補充是對題目的最大補充

  4. 贊一個

  5. 知識是對上一輪經驗的概括性總結,學了,總能讓你少走不少彎路。你還沒多走,怎么能明白知識的好處。至于其他的,本來就不是知識的義務。
    世界之前處于極速擴展的時期,科學與世界觀的框架都是那時候搭的。至于現在,做房子不單單是樹幾根柱子,而之前的世界也不是在建地基。再加上人類壽命的有限以及許多知識相當缺少交流與公開,知識的凝練與挖掘很少有人在做。在這種情況下知識相當社會脫節也不是什么奇怪的事情。
    至于道德也只是世界減少沉沒與信任風險的要求而已,大環境如此,道德不是幾年的課程就能教會的。做好人要遠比壞人懂得更多才不會吃虧。所以究其根本出問題的不是教育而是社會。改善養雞場的生活環境,并抵制激素的應用來養出健康的小雞。并不能改變這世界對肉雞的根本態度,對雞來說這世界同樣如此。

    • @醉酒的貓 分析得非常深刻了,知識無窮盡,所以,盡量地建立能拓展的開放知識結構體系。

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